《枫和铃》第一季萦绕枫与铃一路筹备学堂文化祭发展。两人被铺排共同安插班级展位：枫掌管纪录进度、查对资料 ，铃掌管设计入口装璜。铃画出一张能干的装璜草图 ，枫却先指出尺寸和资料不相宜。枫是在不安进度 ，铃听来却像是自己的设法被否定 ，两人的吩扃就此出现。
剧情主线：从日；ザ呦蚬叵当涠
吩扃产生后 ，铃把草图收起来 ，筹算自己批改；枫没有当场追问 ，仍按原打算整顿物资。放学后 ，枫发现铃还在走廊里对着草图反复批改 ，便自动从前注明自己不安的是工期 ，而不是不喜欢她的设计。铃也说出自己的冤屈：她但愿枫能先回应创意 ，而不是顿时挑出问题。两人沉新查对资料 ，改出既能按时实现、又保留铃正本设法的装璜规划。
文化祭当天 ，雨水从展位入口渗进来 ，纸质装璜被打湿下垂。铃连忙把受潮的部门移到室内 ，沉新调整入口安插；枫则铺排同学搬桌椅、固定剩下的装璜。忙乱中 ，铃一度以为枫又要按自己的方式接办 ，枫这次先问她想怎么处置 ，再共同她实现调整。展位顺利盛开后 ，两人一路清算残局 ，铃问枫下次还愿不愿意和她搭档 ，枫给出了明确回答。第一季的关系变动 ，便落在这次从误会、沟通到彼此信赖的过程里。
枫与铃的人物关系
枫与铃是同班同学 ，也是文化祭安插工作的搭档。枫习惯先查对尺寸、进度和资料 ，做事审慎 ，却不善于实时说出自己的认可；铃更愿意直接表白定见 ，也但愿枫能明确回应。草图被指出问题时 ，枫关注的是能否定期实现 ，铃在意的则是自己的创意有没有被当真对待 ，这种关注点的错位组成了两人之间的重要矛盾。
她们的关系推动能够从具体行动中看出来：枫从只指出规划的问题 ，转为先询问铃的设法；铃也从收草拟图单独批改 ，转为直接说出自己为什么不开心。文化祭当天 ，铃掌管调整装璜 ，枫自动共同而没有越过她接办 ，注明两人起头把对方当作能够共同解决问题的搭档。第一季的看点 ，正是这份信赖若何在一次次回应中成立起来。
第一季的参旁观点与剧情理解
- 注意草图争执：枫指出尺寸不相宜时 ，铃收草拟图脱离；统一句提醒 ，在枫看来是解决问题 ，在铃看来却像否定创意 ，展示了两人表白方式的差距。
- 关注文化祭当天的共同：入口装璜被雨水打湿后 ，铃沉新铺排安插 ，枫掌管协调转移桌椅和固定装璜。两人不再各做各的 ，而是先沟通再分工。
- 把握关系推动：枫起头自动询问铃的定见 ，铃也愿意直接说出自己的不满。展位盛开后的搭档邀约 ，回应了两人从误会走向信赖的变动。
整体而言 ，《枫和铃》第一季以文化祭筹备和展位突发情况为主线 ，写枫与铃若何从一次创意吩扃起头 ，学会说清自己的设法并共同对方。枫从审慎地查抄规划转向自动回应 ，铃从单独批改转向表白等待 ，这些具体变动组成了两人的关系发展 ，也是理解本季剧情的关键。
